Entre la guerra y la resistencia; Salida Pedagógica – Montes de Maria

La licenciatura en educación comunitaria con  énfasis en derechos  humanos , es una apuesta pedagógica  que  tiene como  objetivo problematizar  desde  una posición crítica  las realidades en las que  nos encontramos  inmersos , la complejidad de las  relaciones  sociales,  las   dinámicas en el campo, la ciudad,  y actores  de dichos escenarios.  Es por ello  que asumimos la academia como uno, pero no el único espacio  de formación;  y potenciamos  el ejercicio de la práctica  como un eje   fundamental  para nuestra construcción  como educadores.

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La subregión de Montes de María, es uno de los espacios en donde la licenciatura se ha puesto a la tarea de    hacer investigación pedagógica, con el objetivo  de analizar  y  aportar a las organizaciones que  allí  confluyen. Similar  a muchos  de los territorios nacionales, los montes han padecido  el hostigamiento y asesinato de miles de  campesinos, negros e indígenas,  tras  la ola incesante de violencia que azota  nuestro país  hace ya varias décadas. Represión frente a todo intento organizativo,  desplazamiento de la población a cualquier precio, de cara  al beneficio que esto trae a   los grandes terratenientes,  y en la actualidad las  grandes empresas de explotación de  bienes de la naturaleza,  como  acciones que históricamente el estado  colombiano  ha usado  para saquearnos.

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El pasado 4 de noviembre  alrededor de  30  estudiantes y profesores,  partimos  hacia esta compleja pero mágica tierra,  en el marco de una salida de campo , que por cierto  se  venía gestionando  hace más de un año y  que  quizás la  nueva rectoría o la insistencia ayudaron a que por fin se diera.

Tras viajar dos días seguidos, con algunas paradas intermitentes,  llegamos a la Pava  parte del municipio de Marialabaja, en donde  se  encuentra  ubicado Cede Campo –CDC-. Entre charlas a la hora de la cena, descargando y arreglando maletas, se  hablaba sobre  la importancia del quehacer  comunitario  en territorios como en el que nos encontrábamos, donde la inserción de todos los  actores del conflicto armado,  los modelos de producción,  el despojo  y asesinatos  selectivos dan cuenta de las cotidianidades de estas comunidades.

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En la mañana siguiente a nuestra llegada,  nos dirigimos a Ovejas, cabecera municipal,  En la hacienda  Villa Colombia,   en donde  trabajamos con  integrantes de la  asociación de campesinos  retornados – ASOCARE-. Allí  le dimos desarrollo al primer taller, que tenía como objetivo compartir e integrarnos a partir de las experiencias individuales y colectivas. Analizar desde  cuatro sociodramas,  diferentes problemáticas  que se presentan en la región, en torno a lo educativo y organizativo.  Reflexiones  del quehacer   del profesor, como un sujeto que se ha desprendido  de su compromiso de formador de sociedad, gracias  a las lógicas  que actualmente  trasgreden la educación del país,   la ruptura  de la comunidad  y la escuela  debido a factores de corrupción  por parte de funcionarios  públicos, la desaparición de recursos y las condiciones e intereses  casi nulos  de las directivas   escolares para la construcción comunitaria  de la escuela , y los problemas  interétnicos a rededor de la territorialidad  y la tierra,  donde se pone sobre la mesa  como las comunes maniobras   del gobierno; políticas publicas  inmersas en una lógica de división de las poblaciones, intervención funcionalista y de cooptación  que  complejizan la unidad  sobre los movimientos sociales , fueron algunas de las temáticas  que resaltaron durante la socialización del espacio,  dando cuenta de  cómo las problemáticas  que se viven en  esta  zona no se distancian de los diferentes  escenarios  donde   otros varios compañeros tenemos  practicas  pedagógicas.  Por  ejemplo  el Catatumbo, Cauca o Choco…

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Al  siguiente día,  nos dirigimos a  el rincón del mar, en la biblioteca María Mulata, allí se desarrolló  un taller  con niñas, niños y jóvenes; el objetivo del espacio  giro en torno a  la reflexión sobre el  trabajo en  grupo y colectivo.  En horas de la tarde  en un encuentro  con una parte del  mar que aún no  ha sido  objeto del turismo masivo, salieron a relucir   varios apuntes de los pobladores; La contaminación que traen y dejan  los visitantes cada  fin de semana,  y la presencia  de  guardias de  seguridad armados, con el fin de  salvaguardar  terrenos en donde existen fincas de personas relacionadas con  narcotráfico y   personajes famosos,  estas denuncias de cara  a  la historia de paramilitarismo que ha azotado  estas  playas.

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El último  día hicimos parte de un encuentro de organizaciones de la subregión,  en  donde  se   trataron temas de proyección,  articulación  y  acciones   frente al proceso de la  mesa de interlocución   y concertación de Montes de Maria, y se expusieron los diferentes  proyectos que se  han presentado  en el territorio, entre ellos la escuela de ciudadanía  2014  en la  que participo  la  Universidad  Pedagógica Nacional.

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Finalmente   resultara importante  nombrar, como  la relación  de la universidad  y la sociedad  de hace en la  práctica, en el ejercicio del  hacer,  y el compromiso del actuar.  Y como desde la universidad formadora de formadores termina siendo obligatorio  que existan estas salidas  pedagógicas,  que posibiliten  un reconocimiento de las diversas comunidades  y trasciendan  de la academia y teorización desde fuera o la  orilla, a  la inmersión de la academia  en las realidades  colombianas y la construcción de conocimiento desde   las comunidades.

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Agradecimientos al  grupo de comunicaciones de la salida pedagógica.

Equipo Editorial Aula Y Palabra.

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